伊万诺夫电影在线

子一被批评，情绪马上陷入对立，接下来就会演变成更激烈的争吵，双方都急着证明自己是对的，情况越来越糟。当小拍说出那句伤人的话时，我那句“不可以”也几乎到了嘴边。但眼看她的两个好朋友都在旁边，我意识到，这个时候出口批评她，会让她在同学面前丢面子。而小孩和大人一样，也很爱面子，我赶紧转移话题，提醒她们今天是来玩新玩具的。
把冲突的双方隔离开，我就有了足够的时间来考虑怎么办；有了冷静的时间，我自己也不会被卷入她们的情绪，而能保持相对客观的立场。
我希望孩子认识到，她说的话有点儿过分，让阿姨感觉很不舒服，但在此之前，我必须找到一个好的谈话时机。同学走后看她玩得尽兴，我表扬她收拾了房间，看她满脸的笑意，我知道时机到了。P.E.T.课程中提到，我只要说出事实和感受，而不要用对错来评判孩子。事实是“今天放学回家，你跟阿姨那样说话，她好像有点不开心”。
而后面我说，如果她自己一个人住在别人家，被这样说心里也会不舒服。孩子有很强的同理心，当我这样说时，她已经能感同身受。
其实，在和小拍谈这件事之前，我心里也没有把握她是否听得进去我的想法。我甚至也没有预设，她是否愿意跟阿姨道歉、用什么方式道歉，但是当我真诚地和孩子表达我的想法时，孩子自己就提出了解决方法，并且马上行动。不得不说，孩子解决起问题来，一点也不含糊。